Ruim een jaar geleden startten we vanuit Iedereen een Meester met de leercirkel Anders Organiseren. Afgelopen juni was de laatste bijeenkomst. Lees over het proces en hoe nu verder.

Samen met Kessels & Smit, The Learning Company en schooldirecteur K. in ’t Veld onderzochten we hoe scholen kunnen inspelen op een vraag die steeds urgenter wordt. De samenleving verandert en daarmee ook de opdracht van het onderwijs. Tegelijkertijd hebben veel scholen te maken met een lerarentekort. Hoe organiseer je goed onderwijs voor kinderen in deze nieuwe context?

Voor veel scholen is het lerarentekort de aanleiding om hierover na te denken. Voor steeds meer scholen en voor Iedereen een Meester ligt de drijfveer breder. Wij geloven dat kinderen zich ontwikkelen in verbinding met de samenleving. Vrijwilligers kunnen kinderen nieuwe perspectieven bieden en bijdragen aan een rijkere leeromgeving.

Tegelijkertijd zien we dat deze betrokkenheid vaak afhankelijk blijft van individuele initiatieven. Als we willen dat de samenleving structureel onderdeel wordt van het onderwijs, vraagt dat om een andere manier van organiseren. Voor het slagen van de missie van Iedereen een Meester is die verandering dus essentieel.

Met financiële steun van de NSvP begeleidden we een jaar lang elf scholen die al bezig waren met anders organiseren of daar graag mee aan de slag wilden. Via theorie, intervisie en individuele coaching ondersteunden we hen bij hun veranderopgave.

Deelnemers gaven aan hoe waardevol het was om ervaringen uit te wisselen met collega-schoolleiders. De theorie bood concrete handvatten om verandering vorm te geven. Uit het onderzoek van Kessels en Smit stagiaire Jessica Corbijn blijkt bovendien dat de leercirkel scholen helpt om de transitievaardigheden te ontwikkelen die nodig zijn om verandering in gang te zetten én vol te houden.

In juni sloten we de leercirkel af. De deelnemende scholen deelden de stappen die zij hadden gezet en de lessen die zij onderweg hadden geleerd. Niet iedere school wist dezelfde voortgang te boeken. Juist de verschillen tussen scholen gaven waardevolle inzichten in de factoren die verandering stimuleren of juist belemmeren.

Met de lessen uit het onderzoek ontwikkelen we de leercirkel verder door, zodat we nog meer scholen kunnen ondersteunen bij het anders organiseren van hun onderwijs. Want als we willen dat onderwijs weer een gedeelde verantwoordelijkheid van de samenleving wordt, zullen we scholen moeten helpen de ruimte te creëren waarin die samenwerking duurzaam kan ontstaan.